東峰方式（ヒガシミネ方式）とは
東峰方式は、東峰保育園の園長である吉沢偉仁（よしざわひでひと）が約30年にわたる実践と、先代園長（吉澤久子）の「保育内容で日本一になる」という志を受け継いで考案した独自の保育方法です。
この方式の最終的な目標は「子ども達が幸せな人生を歩むこと」であり、そのために子ども達の自律心を育むことを最も重視しています。
東峰方式が育む力
東峰方式では、テストの点数では測れない**「非認知能力」**の育成に特に力を入れています。これは、困難な状況でも「がんばる力」や、他者を思いやる「心の豊かさ」といった、幸せな人生を送る上で不可欠な力を指します。
主な教育内容
東峰方式では、以下のような多様なカリキュラムを通じて、子ども達の潜在能力を引き出します。
・体操教室：運動能力を向上させ、挑戦する心を育てます。
・音楽教室：感性を豊かにし、表現力を養います。
・美術教育：創造力や自己表現の楽しさを学びます。
・漢字仮名交じり教育：言葉への興味を引き出し、知的好奇心を刺激します。
・野外教育：自然の中で五感を使い、探求心を育みます。
・緑育（りょくいく）：自然との触れ合いを大切にする独自の教育プログラムです。この活動を通じて、社会性や協調性、そして生き物や環境を大切にする心を育んでいます。
これらの活動はすべて、子ども達が将来、自分の力で幸せを掴み取れるよう、自律心を育むための土台作りにつながっています。
東峰方式は、単なる保育の技術ではなく、子ども達の健全な成長と将来の幸福を見据えた包括的な教育哲学に基づいています。
これらの哲学を実現するために、東峰方式では多岐にわたる実践プログラムを展開しています。
吉沢偉仁が提唱する「東峰方式」は、リベラルアーツ（自由な思考と探求心を育むことを目的とし、特定の専門分野に偏らない幅広い教養を身につける学問）のように幅広い分野を学び、子どもの知的好奇心を引き出すことを重視しています。これは、国内外の様々な教育実践からヒントを得ています。
その理念は、特定の師から直接学んだというよりも、教育学や心理学の幅広い知見、そして自身の長年の保育実践と子ども達への深い洞察から独自に形成されてきたものです。
吉沢偉仁の保育理念の独自性
吉沢偉仁の保育理念は、一見すると既存の教育論と共通する部分が多いように見えますが、その根底にある独自の解釈と実践方法に他にはない独自性があります。